miércoles, 5 de junio de 2019

Storytelling


Storytelling (narración) es el arte del uso del lenguaje, la comunicación, la emotividad, la vocalización, la psicología del movimiento (ademanes, gesticulación y expresión) y la construcción abstracta de elementos e imágenes de una historia en particular para un público específico. 

Un aspecto crucial de la narración es la retroalimentación o conexión con el auditorio para
demostrar un suceso visual determinante que brinda detalles de la historia de una manera creativa (National Storytelling Association, 1997).

De la tradición oral, el Storytelling consiste en estudiar un objeto o suceso que puede enlistar  mociones en una narración y es utilizada para nombrar las estructuras o los campos que captan en el momento justo y preciso la atención de un auditorio (Porcher y Groux, 2013).

La importancia del Storytelling crece día con día por su flexibilidad y aplicación en diversos campos. Este concepto ha evolucionado desde la novela, el cómic, el guión, la cátedra y las conferencias con versatilidad hasta la adaptación en la educación y en las ciencias sociales donde se utiliza para transmitir y comunicar el conocimiento (Porcher y Groux, 2013; Gaiman, 2016).

La riqueza de esta herramienta para innovar en la educación radica en la versatilidad y dominio de las
emociones en el “otro” para cumplir un propósito: enlazar y conmover para afianzar el resultado  deseado.

En el desarrollo y la producción de una historia intervienen distintos factores. Durante su elaboración  es necesario equilibrar los momentos de tensión, la entonación o modulación de la voz del narrador para encaminar al espectador, un diseño de las imágenes que cautive (si es por video o formato electrónico) y el énfasis en la creación del vínculo que ofrece la narración.

El Storytelling permite ampliar la experiencia de la enseñanza y el aprendizaje, ya que con el uso de distintas disciplinas utilizadas a través de la oralidad o la narración digital propone innovación en la educación. Ya sea en los negocios, la literatura o la antropología, el Storytelling se acopla a las necesidades del objetivo o meta y se enfoca en construir un lazo emocional, reflexivo y eficaz.

Ejemplos de narrativas

Viajes. Los estudiantes deben narrar la historia del país al que les gustaría visitar en las vacaciones de sus  sueños. : Encuentre fotos e información acerca del país.  Investigue el viaje, hable acerca de cómo financiaría el viaje, y cómo llegaría ahí, dónde se alojaría y qué haría. : Investigue la situación política del país que desea visitar, y aprenda algunas oraciones en el idioma que utilizará. Debe grabarse pronunciando estas oraciones, junto con las traducciones.

Comidas tradicionales

Los estudiantes deben conversar acerca de una comida tradicional que les guste.  Deben elegir una comida que hayan disfrutado con su familia y hablar acerca de dónde provienen los ingredientes. Deben encontrar en Internet imágenes tanto de los platillos  como de los ingredientes, agregar una narración en audio acerca de la comida, sus  antecedentes y su significado para ellos. Deben preparar la comida , tomar  fotos, grabar audio y agregar todo esto a la aplicación . Incluya una sección de los valores nutricionales de los diversos ingredientes y el clima en el que se cultivan,  una sección acerca del contexto social o cultural de la comida (por ejemplo, una celebración tradicional o una comida tradicional de todos los días), o una sección acerca del rol de la comida en la cultura.

Para mayor referencia consultar mas información accediendo al siguiente link  http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/NarracionesDigitales_Educause

jueves, 23 de mayo de 2019

NARRATIVA DIGITAL

Las narrativas digitales son hoy en día una estrategia didáctica muy utilizada en diferentes niveles educativos, las cuales proveen a los participantes la posibilidad de desarrollar sus habilidades relacionadas con: trabajo en equipo, uso de herramientas informáticas, elaboración de textos escritos y producción de material multimedia. Las narraciones digitales consisten en combinar narrativas y contenido digital, incluyendo imágenes, sonido y vídeo, con el objeto de crear una película corta, usualmente con fuerte contenido emocional .


Narrativa digital.

Fomenta la investigación al ayudar a que los estudiantes inviertan en temas y se involucren en un proceso dinámico e interactivo de aprendizaje.

Fomenta habilidades de pensamiento crítico al ayudar a que losestudiantes piensen con mayor profundidad, claridad y complejidad acerca del contenido, en especial cuando éste es desafiante. Les ofrece práctica en habilidades de establecimiento de secuencias, lógica y construcción de
argumentos persuasivos. Crear guiones gráficos y posteriormente editar historias refuerza estas habilidades.

Alienta a los estudiantes a redactar y trabajar para convertirse en mejores escritores. Muchos estudiantes no se conciben a sí mismos como escritores, o se sienten intimidados por el proceso de escritura. Redactar, revisar y editar guiones de historias digitales vuelve natural y placentero este proceso.

Promueve la revisión iniciada por los estudiantes, en lugar de la edición con base en los lineamientos de un docente o el requisito de una calificación.

Da voz a los estudiantes. Los faculta para encontrar su propio punto de vista único y relación con el material que investigan, así como para expresar ese punto de vista de manera más completa y clara. Muchos estudiantes averiguan que compartir sus historias digitales es mucho menos intimidante que leer sus ensayos en voz alta.


Mejora el aprendizaje al fomentar que los estudiantes se comuniquen con efectividad. También promueve el análisis en el salón de clase, la conciencia de la comunidad, la conciencia global y una conexión entre lo que hacen los estudiantes en el salón de clase y la comunidad en general. Publicar los proyectos de historias digitales de los estudiantes en los sitios Web de la clase, o en los portales de la institución, refuerza estas conexiones y mejora la comunicación.

Ayuda a que los estudiantes establezcan una conexión entre lo que aprendieron en el salón de clase y lo que sucede afuera de él. Los proyectos de historias digitales se orientan al desempeño, una habilidad fundamental para el éxito en el mundo real. También se prestan a sí mismos naturalmente
con forma de muchas presentaciones públicas comunes, como conferencias de docentes de museos, ensayos fotográficos y películas documentales, lo cual ofrece a los estudiantes práctica en habilidades del mundo real.

Fomenta la creatividad,  al ayudar a que los estudiantes abran nuevas formas de pensar y organizar los materiales. Este nuevo medio promueve el desarrollo de inteligencia de múltiples canales y comunicación, lo cual combina el pensamiento intelectual, la investigación, la emoción y la comunicación pública.

jueves, 7 de febrero de 2019

Copiar y pegar el link en la barra de direcciones para acceder a la actividad

https://drive.google.com/file/d/1sjY_TdXj8VFpwN5MZtNWr357Df12vOpV/view?usp=sharing

lunes, 29 de octubre de 2018

LUNES 29 DE OCTUBRE

El día lunes  29 de octubre tuvimos clase de

ÉTICA

INGLES

TECNOLOGÍA

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

En ética realizamos unas exposiciones de diferentes tipos como refugiados, pena de muerte entre otros.

En ingles tuvimos una charla sobre el prom :v

En tecnología terminamos el taller propuesto en la clase pasada

En español realizamos la bimestral ><

y por ultimas matemáticas en donde también realizamos la bimestral


El día 30 de octubre los estudiantes de media integral de 10 y 11 tendrán un festival de talentos en donde los estudiantes presentaran diferentes tipos de talentos
y el dia 31 de octubre los estudiantes de MATEMÁTICAS de media integral realizaremos una feria empresarial en donde venderemos diferentes tipos de productos y alimentos

Actividades día martes 30 de octubre

El día martes 30 de octubre los estudiantes de grado décimo y once tendrán varias actividades, una de ellas es el festival de talentos que se realizará por parte de media integral donde los estudiantes mostraran diferentes talentos como canto, música y obras teatrales con la participación de primaria, se expondrá todo lo aprendido en comunicación social materia de media integral.








Después de esto los estudiantes de grado décimo tendrán que presenta una exposición para la materia de religión, un examen bimestral de química y entrega de trabajos por parte de física.






canacuan Erika